給【3~4歲幼兒】的圖畫書

 

【3~4歲幼兒的閱讀發展】
您或許會好奇,那些大字認不得幾個的3、4歲孩子,都是怎麼看書的?其實,如果父母從孩子呀呀學語時,就有和他們一起共讀圖畫書的習慣,三、四歲的孩子對於文字,就已經能夠具備相當多的知識囉。例如:他們不但能指認生活中經常接觸的文字符號,還可以覺察文字的不同功能。像是他們會知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳裡的菜單內容,所代表的用處與功能是不一樣的。


又如果經常和孩子共讀圖畫書,他們不但只是聽故事,還會模仿新字眼與複雜句法,然後在日常生活中嘗試應用。尤其父母若經常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書給孩子聽,孩子對於「語音」的知覺就會更為敏銳,說不定還會喃喃自語的自己創作押韻的語句呢!


【如何為3~4歲的幼兒挑書 】
由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容,3~4歲的幼兒大都很喜歡聽故事,對書和閱讀也充滿了好奇心,因此,父母可以抓住此階段孩子的發展特色,以及自己平時對孩子的觀察,為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過,3~4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性,因此,該如何從孩子的發展特徵為考量,為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢?


【1.故事能抓住孩子的注意力】
很多父母抱怨,孩子往往沒聽完故事就失去耐性;其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個:一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘,因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。但是,若能符合孩子的興趣時,他的專注力就能隨之增加。因此,不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書,都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。

【2.故事情節是孩子可以理解的內容】
此階段的幼兒開始進入團體生活,生活經驗頓然開展,認知學習的渴望也隨之增加,在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解,但他們對故事情節的進展,觀察可是越來越敏銳了。因此,家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子,間接的,也能增進孩子在認知上的進步。只不過,要提醒父母在為孩子挑故事書時,避免書的內容超過孩子的理解程度;同時,故事的結局最好是明確、有條理的,當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。


【3.可以激發孩子想像力的圖畫書 】
三歲以後的孩子隨著認知能力的提升,想像力也開始起飛;此時充滿創意的圖畫書,最能投其所好了。因此,父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書,引發幼兒想像的空間。然而,此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現,如:怕黑。因此,也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書,和孩子一起讀,這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。


【4.可增加同理心的社會情緒類童書 】
隨著動作、表達、認知能力的增長,三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此,和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書,除了幫他更認識自己的情緒外,當孩子進入幼稚園,更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力,可都是從閱讀經驗養成的呢!



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◎推薦給3~4歲幼兒的好書

立體書/翻翻書/遊戲書
《長鼻子豬》  《打開小窗看世界-公園》  《打開小窗看世界-學校》      《親子DIY-小布的故事》

圖畫書/繪本
《誰會用馬桶》  《如果你請豬吃煎餅》  《一隻小綿羊睡午覺》   《春天來了》  《我的朋友》  《為什麼?》  《雪人》

社會情緒類故事書
《猜猜我有多愛你》  《生氣湯》  《膽小阿迪和毛毯賊》 《逃家小兔》   《你睡不著嗎》  《你和我在一起》

知識類童書
《寶寶的第一本動物圖畫書》  《我是這樣長大的》

童謠/兒歌
《手指遊戲動動兒歌》  《月兒亮‧花滿天》  《荷花開.蟲蟲飛》   《小胖小》  

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創作者介紹

新竹縣私立台元科技幼兒園

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